Subtema : Hubungan antargaris dan menggambar garis
Pembelajaran : garis sejajar, garis berpotongan, garis berimpit
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Tujuan Pembelajaran 5 :
KD 3.10 Matematika (menjelaskan hubungan antar garis dan menggambar garis)
1. Siswa dapat Menjelaskan sifat-sifat hubungan dari antar garis.
2. Siswa dapat menggambar garis sejajar, garis berpotongan dan garis berimpit
Assalamu'alaikum wr wb
good morning my lovely students. How are you this morning?
hopely you are healthy and happiness.
Apersepsi:
Baik anak solehah, pada hari Jum'at yang kemarin kita telah mempelajari Pembelajaran matematika tentang cara menghitung rumus luas dan keliling segitiga.
Mari Kita simak pembelajaran hari ini dalam video pembelajaran dibawah ini.
A. Pengertian Garis Garis merupakan kumpulan titik-titik yang berderet ke dua arah berlawanan, hingga panjangnya tak terhingga.
Contoh garis:
B. Garis Sejajar
Garis Sejajar adalah garis –garis berhadapan yang mempunyai jarak sama dan tidak akan bertemu atau berpotongan.
Dalam matematika, garis sejajar dilambangkan dengan simbol (//).
Contoh garis sejajar:
C. Garis Saling Berpotongan
Garis saling berpotongan adalah garis-garis yang bertemu pada satu titik (titik potong). Jarak antar garis yang berhadapan pada garis yang berpotongan tidak sama.
Contoh Garis saling berpotongan
D. Garis Saling Berhimpit
Garis berhimpit adalah garis-garis yang terletak pada satu garis lurus dan memiliki titik persekutuan tak terhingga.
Contoh garis berhimpit:
LATIHAN
1.Bukalah buku cetak matematika halaman 107.
Kerjakan soal latihan nomor 1 a, 2 b dan 3 c
2. kumpulan dari titik-titik yang bersebelahan dan memanjang ke dua arah disebut....
3. Garis yang terletak pada satu bidang datar dan kedua garis berpotongan di salah satu titik disebut garis ....
KD 3.3 PPkn (Menuliskan karaktersitik dalam cerita fiksi)
1.Dengan kegiatan mengamati gambar anak-anak yang sedang berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
KD 3.3 IPS (Mengidentifikasi kegiatan ekonomi)
2. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor, dan konsumen.
KD 3.9 Bahasa Indonesia menemukan jawaban soal tentang tok pada teks)
3.Dengan kegiatan menemukan jawaban soal, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi.
Tujuan Pembelajaran 4 :
KD 3.3 PPkn (Menuliskan karaktersitik dalam cerita fiksi)
1.Dengan kegiatan mengamati keberagaman individu di sekolah, siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah.
KD 3.3 IPS (Mengidentifikasi kegiatan ekonomi)
2. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang terkait dengan kegiatan tersebut.
KD 3.9 Bahasa Indonesia (menemukan jawaban soal tentang tokoh pada teks)
3.Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menceritakan kembali teks tersebut dan mencermati serta menuliskan tokoh-tokoh pada teks tersebut.
Assalamualaikum wr wb
Good morning anak soleh solehah SD AL AZHAR 3 Grade 4. semoga selalu dalam keadaan sehat dan tetap semangat belajar daringnya ya.
Baik anak soleh solehah, kemarin kita telah mempelajari Tema 8 Subtema 1 pembelajaran 1 & 2 tentang tarian daerah dan pengaruh gaya dalam sebuah peristiwa . Hari ini kita akan memasuki Tema 8 Subtema 2 pembelajaran 3 & 4 tentang industri di lingkungan sekitar. mari kita simak pembelajaran nya.
Pembelajaran 3
simak video pembelajaran berikut ini
IPS
Ingatkah kalian kegiatan ekonomi? Kegiatan ekonomi terdiri atas produksi, distribusi, dan konsumsi. gambar diatas adalah tentang kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi. perhatikanlah!
Bahasa Indonesia
Buku merupakan sumber ilmu. Sebagai pelajar tentu kamu sangat membutuhkan buku untuk membuka cakrawala. Berbicara mengenai pelajar, tahukah kamu kota yang mendapat julukan Kota Pelajar? Kota dengan Kota Yogyakarta memiliki banyak keunikan.
Pada Pembelajaran 2 kamu sudah mengetahui keunikan Yogyakarta di antaranya dilihat dari tempat wisata, transportasi, dan adat istiadat berupa upacara adat. Tidak hanya itu, kota Yogyakarta juga memiliki keunikan di bidang pendidikan. Banyak sekolah dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi di Kota Yogyakarta. Oleh karena itu, banyak orang dari daerah lain bahkan dari mancanegara datang ke Yogyakarta untuk belajar.
Salah satu sungai di Yogyakarta yang memiliki cerita legenda adalah Sungai Gajah Wong. Penduduk Yogyakarta sering menyebut sungai dengan kali. Kali Gajah Wong adalah sebuah kali yang terletak di tengah-tengah kota Kecamatan Kotagede. Panjang kali ini tidak lebih dari 20 kilometer. selebih nya dapat kalian baca dalam buku tematik kalian pada halaman 91.
Pembelajaran 4
PPKN
Tahukah kamu daerah dengan julukan kota 1000 industri? Daerah dengan julukan kota 1000 industri adalah Kota Tangerang di Provinsi Banten. Apa keunikan dari Kota Tangerang? Mari, kita cari tahu.
Tangerang dijuluki kota 1000 industri karena merupakan pusat industri di Pulau Jawa. Di Tangerang berdiri lebih dari 1000 pabrik. Banyak perusahan-perusahaan internasional yang memiliki pabrik di kota ini. Selain keunikan pada kegiatan ekonomi, Tangerang memiliki keunikan dari bangunan-bangunan lama yang masih berdiri sampai sekarang.
IPS
Tangerang sebagai kota industri banyak berdiri pabrik, di antaranya pabrik sepatu dan pabrik ban. Amatilah gambar berikut.
Industri adalah suatu usaha atau kegiatan pengolahan bahan mentah atau barang setengah jadi menjadi barang jadi. Barang hasil industri memiliki nilai tambah untuk mendapatkan keuntungan. Adakah di sekitar tempat tinggalmu industri penghasil benda atau barang?
Di suatu tempat kerja seringkali kita jumpai banyak pekerja dengan berbagai spesialisasinya, sebagai contoh di rumah sakit. Di rumah sakit ada dokter, perawat, ahli gizi, satpam, sopir, dan juru masak. Demikian juga spesialisasi pekerjaan di sekolah. Di sekolah ada pekerja sebagai guru, petugas perpustakaan, satpam, dan tukang kebun, atau orang yang membersih kan sekolah.
Pekerja dan pekerjaan pada suatu tempat kerja tentu beragam. Bukan hanya pekerja dan pekerjaan, siswa di sebuah sekolah tentu juga beragam. Ada siswa yang suka berolah raga, ada siswa yang suka menari, ada siswa yang suka sains, ada siswa yang suka menggambar, ada anak yang suka membaca, dan masih banyak lagi.
Setiap siswa juga mempunyai karakter yang berbeda. Ada anak yang pemalu, ada anak yang pendiam, ada anak yang berani, dan masih banyak lagi. Keragaman siswa pada suatu sekolah hendaknya disikapi secara positif.
TUGAS HARI INI
Tanyakan kepada orang tuamu keunikan daerah tempat tinggalmu. Tanyakan mengenai industri yang ada, pekerjaan orang-orang di lingkungan tempat tinggalmu, kesenian yang ada, adat istiadat, makanan khas, dan bahasa.
Tuliskan hasilnya dalam bentuk tulisan dan jangan lupa kirimkan hasilnya kepada guru mu.
tetaplah semangat belajar dan selalu kerjakan sholat 5 waktunya ya
KD 3.9 Bahasa Indonesia (Menuliskan tokoh dalam cerita fiksi)
1. Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi
KD 3.4 IPA (percobaan hubungan antara gaya dan gerak)
2. Dengan kegiatan mengamati gambar orang mendorong dan menarik gerobak, siswa dapat menyebutkan beragam gaya yang terdapat di lingkungan sekitar.
Tujuan Pembelajaran 2 :
KD 3.2 SBDP (Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada)
1.Dengan kegiatan mencari tahu tentang tari daerah, siswa dapat mengetahui berbagai ragam tari daerah di Indonesia.
KD 3.9 Bahasa Indonesia (Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi)
2. Dengan kegiatan menulis cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh protagonis dan tokoh antagonis dalam cerita fiksi.
KD 3.4 IPA (melakukan percobaan praktik mengayuh sepeda dan pengaruhnya.)
3. Dengan kegiatan mencoba praktik mengayuh sepeda dengan kecepatan lambat dan cepat., siswa dapat menjelaskan berbagai contoh pengaruh gaya terhadap gerakan benda di lingkungan sekitar.
Assalamu'alaikum wr wb
Bismillahirrahmanirrahim
Good morning my lovely students??
How are you this morning?
Hopely you are always in good condition 😇😇
Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan ibu guru berikan yaa.
Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret nanti👍👍 kemudian dengarkan tausiah hari ini terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah membahas tentang tema 8 subtema 2 pembelajaran 1 dan 2 tentang keunikan daerah tempat tinggal mu.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 8 subtema 2 pembelajaran 1 dan 2
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 1
gambar diatas adalah salah satu contoh keunikan daerah tempat tinggal. Salah satu tempat wisata yang memiliki keunikan adalah candi Prambanan. Candi Prambanan terletak di perbatasan provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah. Asal usul terjadinya candi Prambanan diceritakan dalam sebuah cerita rakyat yang populer di Yogyakarta. Bagaimana isi cerita tersebut? silahkan kalian baca di buku tematik kalian cerita RORO JONGGRANG pada halaman 62 & 63.
Perhatikan gambar di atas. Ingatkah kamu tentang gaya? Menurutmu, apakah petugas kebersihan pada gambar melakukan gaya? Jelaskan!
Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut gaya.
Gaya dapat memengaruhi gerakan benda.
Berikut beberapa macam pengaruh gaya terhadap gerakan benda.
1. Gaya dapat memengaruhi benda diam menjadi bergerak.
2. Gaya dapat memengaruhi benda bergerak menjadi diam.
3. Gaya dapat memengaruhi benda bergerak lebih cepat atau lebih lambat.
4. Gaya dapat memengaruhi arah gerak suatu benda.
Pembelajaran 2
Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa yang tersebar di berbagai daerah. Setiap daerah memiliki jenis tarian dengan keunikan tersendiri. Misalnya, keunikan tari dari Bali di antaranya dalam penampilannya gerakgerak tarinya dilakukan dengan enerjik dan dinamis.
berikut dibawah ini adalah jenis tarian dari berbagai daerah.
Ada 2 jenis karya tari yaitu tari tradisional dan tari kreasi baru.Tari tradisional adalah tarian yang telah mengalami perjalanan sejarah cukup lama. Contoh tari tradisional yaitu tari Srimpi Sangopati dan tari Gambyong dari Jawa Tengah.
Tari kreasi baru sering disebut tari modern. Tari kreasi baru merupakan karya tari garapan baru. Contoh tari kreasi baru yaitu tari Manuk Rawe, Garuda Wisnu, dan Belibis dari Bali.
perhatikan gambar dayu bersepeda diatas.
Dayu selesai berlatih tari. Dayu pulang dengan mengendarai sepeda. Mulanya, Dayu mengayuh sepeda perlahan. Kemudian, Dayu mengayuh sepeda semakin cepat. Sepeda Dayu mengalami perubahan kecepatan dari lambat menjadi cepat. Dayu mengayuh sepeda, berarti Dayu melakukan gaya otot. Jadi, dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah kecepatan gerak benda.
masih ingatkah kalian penjelasan pembelajaran lalu tentang pengaruh gaya terhadap gerakan benda. jika masih, silahkan kerjakan tugas hari ini dengan petunjuk dibawah ini
TUGAS HARI INI
1. Carilah gambar peristiwa gerakan benda, misalnya seorang bapak sedang mendorong mobil, motor, dan gerobak, anak sedang memantulkan bola, dan anak sedang mengayuh sepeda.
2. Tempelkan gambar yang telah kamu peroleh pada kotak dalam tabel berikut ( seperti pada kolom yang ada di halaman 82.) Berilah keterangan mengenai pengaruh gaya terhadap gerakan bendanya.
Kemudian setelah kalian memberikan penjelasan nya, kalian harus mempresentasikannya/membacakannya dalam bentuk video lalu kirimkan ke ibu guru nya ya
Menjelaskan manfaat keragaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari hari
1. Dengan kegiatan mengamati peta Indonesia, siswa mengetahui letak
daerah tempat tinggalnya.
KD 4.9 Bahasa Indonesia (Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual.)
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tokoh-tokoh pada cerita fiksi,
siswa dapat menjelaskan tokoh protagonis dan antagonis dalam
cerita fiksi.
Tujuan Pembelajaran 6 :
KD 3.2 SBDP (Mengetahui tanda tempo dan
tinggi rendah nada)
1.Dengan kegiatan mengidentifikasi lagu, siswa dapat mengetahui tempo
dan tinggi rendah nada lagu.
KD 3.9 Bahasa Indonesia (Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi)
2. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa dapat mengetahui
contoh cerita rakyat di suatu daerah.
Assalamu'alaikum wr wb
Bismillahirrahmanirrahim
Good morning my lovely students??
How are you this morning?
Hopely you are always in good condition 😇😇
Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan ibu guru berikan yaa.
Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret nanti👍👍
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah membahas tentang tema 8 subtema 1 pembelajaran 3 dan 4 tentang keragaman mata pencaharian orang orang disekitar kalian.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 8 subtema 1 pembelajaran 5 dan 6 .
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 5
Indonesia terdiri dari berbagai macam pulau. Di berbagai pulau itu hidup orang orang dari berbagai daerah. Salah satunya adalah pulau Sumatra. dan Lampung merupakan salah satu propinsi yang terdapat dipulau Sumatra.
coba perhatikan peta pulang Sumatra berikut dan amatilah dimana kalian tinggal.
Sebelumnya kita sudah membahas tentang karakter individu baik secara fisik atau kegemaran. perhatikan pada halaman 42 disana terdapat gambar yang mencerminkan keberagaman individu.
Selain keberagaman individu kalian juga bisa melihat keberagaman cerita rakyat dari daerah masing masing contohnya sebuah teks cerita fiksi pada halaman 44 berjudul " Kisah Putri Tangguk" yang berasal dari jambi
Pembelajaran 6
Pada pembelajaran 5 kita sudah membahas tentang wilayah Indonesia berdasarkan peta Indonesia. Selain pulau Sumatra terdapat juga Pulau Jawa, dimana pada pulau jawa ini terdapat Ibukota Indonesia yaitu Jakarta.
Jakarta terdiri dari macam macam penduduknya selain pendduk asli Jakarta. Salah satunya adalah warga tionghoa atau cina yang sudah menetap di Jakarta.
Jakarta juga mempunyai cerita budaya nya salah satunya adalah si Pitung. Kalian bisa membaca cerita si Pitung pada halaman 53. dan berdasarkan cerita tersebut kalian bisa menentukan mana tokoh protagonis dan tokoh antagonisnya.
Selain cerita si Pitung jakarta juga memiliki sebuah lagu daera yaitu " Kicir kicir".
pada halaman 56 terdapat teks lagu dan tinggi rendah nada dari lagu 'Kicir Kicir.
Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan Miss berikan yaa.
Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret nanti👍👍
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah membahas tentang luas dan keliling persegi dan persegi panjang. Pada pertemuan hari ini Miss akan menyampaikan materi tentang Luas dan Keliling segitiga.
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menghitung luas dan keliling segitiga
Dalam pelajaran matematika kita diajar mengenal macam bangun datar yang salah satunya adalah segitiga.
Bangun datar segitiga adalah bangun datar yang paling sederhana yang dibentuk oleh tiga sisi dengan tiga sudut yang dibatasi dengan ruas garis.
Rumus luas segitiga
Luas, area, atau luasan adalah besaran yang menyatakan ukuran dua dimensi yaitu suatu bagian permukaan yang dibatasi dengan jelas oleh kurva atau garis tertutup.
Besar luas bangun segitiga merupakan besaran dari ukuran segitiga itu sendiri.
Contoh soal
Ada sebuah segitiga lancip yang memiliki panjang alasnya a = 10 cm dan juga memiliki tinggi t = 8 cm. Hitunglah luas segitiga tersebut?
Penyelesaian :
Diketahui : a = 10 cm, t = 8 cm
Ditanya : Luas segitiga?
Jawab :
L = ½ x a x t
= ½ x 10 x 8
= 40 cm2
Jadi, luas segitiga lancip tersebut adalah 40 cm2
Rumus keliling segitiga
Keliling adalah jumlah sisi-sisi pada bangun datar dua dimenasi. Jadi, keliling segitiga adalah jumlah dari sisi segitiga itu sendiri.
Contoh soal
Segitiga sama sisi memiliki sisi sepanjang 15 cm. Berapa keliling segitiga tersebut?
Penyelesaian :
Diketahui : panjang sisi = 15 cm
Ditanya : keliling= ….?
Jawab :
K= sisi a + sisi b + sisi c
karena merupakan segitiga sama sisi, maka panjang ke tiga sisi sama panjang .
K = 15 + 15 + 15
= 45 cm
Jadi, keliling segitiga sama sisi tersebut adalah 45 cm
Untuk lebih jelasnya kalian bisa lihat dari video dibawah ini.
TUGAS
Kerjakan soal dibawah ini
1. Sebuah segitiga siku-siku memiliki panjang alas 15 cm dan memiliki tinggi 20 cm. Cari dan hitunglah luas dari segitiga siku-siku tersebut
2.Sebuah segitiga memiliki panjang alas 8 cm dengan tinggi 3 cm, maka berapa luas dari segitiga tersebut?
3. Panjang alas segitiga 23 cm dan tinggi 18 cm. Berapakah luas segitiga tersebut?
4. Sebuah segitiga memiliki sisi yaitu 3 cm, 2 cm dan 5 cm. Berapakah keliling dr segitiga tersebut.?
5. Jika sebuah segitiga sama sisi memiliki panjang sisi masing masing 10 cm. Berapa kah keliling dari segitiga tersebut?
