1. Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2.Dengan pengamatan dan observasi, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui akibat jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 9 sub tema 1 pembelajaran 3 yaitu tentang wawancara.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 4.
Pembelajaran 4
Hemat energi adalah mempergunakan energi yang ada dengan seperlunya saja. Energi yang kita gunakan tidak dapat diperbaharui. Contoh energi yang perlu kita hemat adalah listrik. Listrik adalah energi yang tidak dapat dilihat. Namun dapat dirasakan manfaatnya.
Contoh pembangkit listrik antara lain. PLTA, PLTS dan PLTU.
Oleh sebab itu kita harus menghemat listrik.
Sumber energi yang ada di Indonesia yang menyangkut kepentingan orang banyak dikelola oleh negara dan dipergunakan sebesar-besarnya untuk kemakmuran rakyat. Hak dan kewajiban warga negara terhadap sumber energi adalah mendapatkan fasilitas sumber energi dan kewajibannya adalah menjaga energi tersebut
Tugas
1. Sebutkan 3 cara menghemat energi listrik?
2. Sebutkan hak dan kewajiban kita dalam penggunaan sumber energi?
Baiklah itulah tadi pembelajaran hari ini. Besok kita akan bertemu kembali pada pembelajaran tema9 subtema1 pembelajaran 5.
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
1. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi yang ada di sekitarnya dengan penuh tanggung jawab.
KD 3.3. B. Indonesia
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
1. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan sekitar tempat tinggal dengan penuh kepedulian.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 9 sub tema 1 pembelajaran 2 yaitu tentang hal dan kewajiban di lingkungan. .Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 3.
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 3
Indonesia adalah bangsa yang memiliki
banyak sumber energi. Sumber energi mulai
dari minyak dan gas bumi (migas) sampai
yang bukan minyak dan gas bumi (nonmigas).
Sumber-sumber energi tersebut tersebar di
seluruh pulau-pulau yang ada di Indonesia.
Kesemuanya harus dimanfaatkan secara bijak
demi kesejahteraan penduduknya.
Ada dua macam energi
1. Sumber energi yang tidak dapat diperbaharui
Sumber energi yang tidak dapat diperbaharui artinya sumber energi tersebut akan habis. Contohnya :Batubara, gas alam, minyak bumi
2. Sumber energi dapat diperbaharui
Sumber energi yang dapat diperbaharui yaitu sumber energi yang tidak akan habis bila digunakan terus menerus.
Contohnya : air, matahari, hewan dan tumbuhan
Berdasarkan identifikasi sumber energi, dapatkah kalian mencari tau sumber energi yang ada disekitar kalian dengan melakukan wawancara.
Sebelum memulai wawancara ada baiknya hal pertama yang dilakukan adalah menentukan narasumber lalu membuat daftar pertanyaan yang berhubungan dengan sumber energi di sekitar kalian.
Tugas.
1. Apa yang dimaksud dengan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui?
2. Sebutkan contoh sumber energi yang dapat diperbaharui?
3. Apa hal pertama yang dilakukan sebelum memulai wawancara?
Baiklah itulah tadi pembelajaran hari ini. Besok kita akan bertemu kembali pada pembelajaran tema9 subtema1 pembelajaran 4.
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
1. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian
KD 3.2. SBDP
Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Alam Bebas”, siswa dapat bernyanyi dengan memperhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 9 sub tema 1 pembelajaran 1 yaitu tentang sumber energi listrik. .Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 2.
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 2
Menikmati hidup di lingkungan yang nyaman dan asri merupakan hak kita sebagai warga
masyarakat. Kita juga mempunyai hak memanfaatkan berbagai sumber energi. Di sisi lain, menjaga dan melestarikan lingkungan, merupakan salah satu kewajiban kita.
Menyediakan ruang terbuka hijau yang ditanami pepohonan bertujuan mengikat air hujan sehingga mencegah terjadinya banjir. Tindakan itu merupakan salah satu bentuk kewajiban kita terhadap lingkungan. Kewajiban merupakan sesuatu yang harus dilakukan. Sebaliknya,
sesuatu yang harus kita terima disebut hak.
Menjaga dan melestarikan lingkungan merupakan salah satu kewajiban kita bersama. Kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan alam harus ditumbuhkan sejak kecil. Salah satu cara menumbuhkan kesadaran tersebut adalah dengan melakukan pembiasaan-pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan tersebut seperti berhemat air dan membuang sampah pada tempatnya.
Kegiatan penumbuhan kesadaran menjaga lingkungan dapat dilakukan dengan kegiatan yang menyenangkan. Salah satunya dengan bernyanyi menyanyikan lagu-lagu bertemakan lingkungan. Contohnya lagu yang berjudul “Alam Bebas”.
Untuk dapat menyanyikan suatu lagu kita harus mengetahui nada dan tempo lagu
A. Nada
Nada adalah bunyi yang beraturan dan memiliki frekuensi tertentu. Dalam
musik setiap nada memiliki tinggi nada atau tala tertentu.
B. Tempo
Tempo merupakan ukuran kecepatan musik dalam
birama lagu atau cepat lambatnya lagu dinyanyikan.
Kecepatan lagu bisa diukur dengan alat bernama
metronome
Soal
1. Apa tujuan dari ruang terbuka?
2. Apa yang dimaksud dengan kewajiban?
3. Apa pengertian dari nada?
Baiklah anak sholeh dan sholehah itulah tadi pembelajaran hari ini besok kita akan bertemu lagi pada tema 9 subtema 1 pembelajar an 3.
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,air, matahari, panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
1. Membaca teks dan mengamati gambar tentang sumber energi air dan listrik, siswa mengetahui salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
KD 3.1. IPS
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
1. Mengamati gambar lingkungan alam, siswa dapat mengenal lingkungan alam dengan penuh kepedulian
KD 3.1 B. Indonesia
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
1. Membaca bacaan tentang lingkungan, siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dengan penuh kepedulian.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 8 yaitu Daerah Tempat Tinggal ku.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 1.
Pembelajaran 1
Kita harus banyak bersyukur hidup di bumi Indonesia. Bangsa yang dikaruniai sumber daya.
Salah satunya sumber daya energi. Mulai dari
minyak, gas, sampai yang bukan minyak.
Salah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik.
Ayo kita cari tahu bagaimana listrik dihasilkan dan manfaatnya bagi kehidupan kita. Salah satu pembangkit listrik yaitu menggunakan tenaga Air atau yang sering disingkat PLTA
Kalian bisa membaca tentang teks tersebut pada halaman 3 dan 4.
Dengan adanya PLTA atau Pembangkit Listrik Tenaga Air, ketersediaan energi listrik
ke rumah-rumah akan terpenuhi. Kita pun bisa memanfaatkannya untuk menghidupkan berbagai peralatan listrik yang memudahkan kegiatan kita
sehari-hari seperti lampu, televisi, dan peralatan lainnya.
Kehidupan manusia tidak dapat dipisahkan dari lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Lingkungan menjadi penyedia berbagai sumber daya. Sumber daya itu termasuk sumber daya energi yang dibutuhkan untuk menunjang kehidupan manusia.
Fungsi lingkungan bagi kehidupan
1. Lingkungan sebagai tempat mencari makan
2. Lingkungan sebagai tempat bekerja
3. Lingkungan sebagai tempat tinggal
Soal
1. Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapet diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui?
2. Apa kepanjangan dari PLTA?
3. Apa fungsi lingkungan bagi kehidupan?
Baiklah anak sholeh dan sholehah itulah tadi pembelajaran kita hari ini dan kita akan bertemu besok pada tema 9 subtema 1 pembelajaran 2.
Subtema 3 : Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran
KD SBdP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan kegiatan mengamati gambar berbagai karya tiga dimensi, siswa dapat mengenal berbagai karya tiga dimensi dan membuat gambar rancangan karya tiga dimensi.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar berbagai karya tiga dimensi, siswa dapat mengenal berbagai karya tiga dimensi dan membuat gambar rancangan karya tiga dimensi.
Baik anak solehah, pada hari sebelumnya kita telah mempelajari Pembelajaran 4 dan 5, yaitu tentang tokoh dan peran tokoh dalam cerita fiksi, manfaat toleransi terkait keberagaman karakteristik setiap orang, serta belajar tentang cara menggambar contoh benda tiga dimensi. Nah, hari ini kita akan belajar di tema 8 subtema 3 pembelajaran 6 tentang membuat karya 3 dimensi dari plastisin, kertas, tanah liat dan kayu.
Mari Kita simak Video Pembelajaran 5 hari ini :)
Ringkasan Materi
Pada Pembelajaran 2 kamu sudah pernah mengamati berbagai gambar karya tiga dimensi berupa gerabah. Saat ini, perhatikan gambar berbagai karya tiga dimensi berupa benda lainnya.
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 3 Gambar 4
Gambar 5
Gambar di atas menunjukkan berbagai karya tiga dimensi yang terbuat dari kertas, plastisin dan kayu. Karya tiga dimensi dapat dibuat dari berbagai bahan. Ada karya berbentuk rumah dari bahan kertas yang dibuat dengan cara menggunting dan menempel. Ada karya berbentuk binatang dari bahan tanah liat dan plastisin yang dibuat dengan cara membentuk. Ada karya berupa bentuk meja kursi dari bahan kayu yang dibuat dengan cara digergaji dan disatukan dengan paku. Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah menggambar benda dimensi mengenai lingkungan tempat tinggal. Benda apa yang sudah kamu gambar? Untuk membuat karya tiga dimensi, sebaiknya kamu harus membuat gambar rancangan karya yang akan dibuat. Berikut gambar rancangan karya tiga dimensi yang telah dibuat oleh Udin dan teman-teman.
Baik Ananda sholeh dan sholehah untuk kegiatan hari ini kita membuat karya tiga dimensi menggunakan plastisin . Ananda dapat membuat sketsa tiga dimensi seperti di atas terlebih dahulu ya nak :) kalian dapat melihat langkah- langkah pembuatannya di buku Tema 8 halaman 173 -174 ya nak.:)
Baiklah itulah tadi pembelajaran kita hari ini dan besok kita akan bertemu lagi pada tema 9 subtema 1 pembelajaran 1.
Subtema 3 : Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran
KD IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
KD SBdP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan menunjukkan sikap toleransi, siswa dapat mengetahui tindakan-tindakan yang mencerminkan sikap toleransi dalam keberagaman masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
2. Dengan kegiatan mempraktikkan menggambar sketsa gambar tiga dimensi, siswa dapat membuat sketsa atau rancangan gambar dari bentuk karya tiga dimensi.
Kemarin kita sudah membahas tentang pembelajaran 4 yaitu bermain peran tentang karakteristik individu. Dan hari ini kita memasuki tema 8 subtema 3 pembelajaran 5
Mari Kita simak Video Pembelajaran 5 hari ini :)
Ringkasan Materi
IPS
Adanya keberagaman jenis pekerjaan dalam kegiatan ekonomi penduduk Indonesia menunjukkan adanya perbedaan karakteristik individu dalam masyarakat. perbedaan ini sangat bermanfaat bagi pemenuhan hidup masyarakat dalam kehidupan sehari - hari seperti :
1. Menumbuhkan sikap Nasionalisme
2. Menciptakan Identitas Bangsa di Mata Internasional
3. Alat Pemersatu Bangsa
4. Sebagai Ikon Pariwisata
5. Menambah pendapatan Nasional
6. Memupuk Sikap toleransi
SBdP
Dari cerita "Kendi Emas dan Ular" di buku Tema 8 halaman 163 -165 kita dapat mengetahui bahwa kendi merupakan salah satu contoh benda tiga dimensi. Dapatkah kamu menggambar benda tiga dimensi ? Berikut langkah-langkah menggambar tiga dimensi berupa kendi (Silakan perhatikan langkah -langkah pembuatan gambar tiga dimensi di buku tema 8 halaman 167-168)
1. Menyiapkan alat dan bahan menggambar.
2. membuat sketsa gambar
3. memperjelas gambar sketsa
4. menyelesaiakan gambar sketsa
Soal
1. Mengapa ada keberagaman pekerjaan di Indonesia?
2. Apa manfaat perbedaan dalam kehidupan sehari-hari hari?
Baiklah anak sholeh dan sholehah itulah tadi pembelajaran hari ini dan besok kita akan bertemu lagi pada tema 8 subtema 3 pembelajaran 6.
Subtema 3 : Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran
KD B. Indonesia. 3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
KD PKN 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan kegiatan bermain peran sesuai cerita fiksi, siswa dapat menentukan sifat tokoh dalam cerita fiksi secara visual.
2. Dengan kegiatan membaca teks keberagaman karakteristik individu, siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam masyarakat.
Baik anak solehah, pada hari sebelumnya kita telah mempelajari Pembelajaran 3, yaitu tenytang tokoh dalam sebuah cerita fiksi yang dibedakan menjadi dua yaitu tokoh utama dan tokoh tambahan, kemudian hari ini kita akan membahas materi di subtema 3 tentang Bangga terhadap Daerah Tempat tinggalku, pembelajaran 4 yang akan membahas mengenai materi tokoh dan peran tokoh dalam cerita fiksi,
Mari Kita simak Video Pembelajaran 4 hari ini :)
Ringkasan Materi
BAHASA INDONESIA
Ayo Bermain Peran
Sebagai contoh, kamu memeragakan Patih Gadjah Mada dan dua orang temanmu sebagai prajuritnya. Patih Gadjah Mada mengajak dua prajurit untuk melawan musuh. Dialog saat bermain peran sebagai berikut.Patih Gadjah Mada : “Prajurit, lawan musuh kita dengan semangat! Mari Kita serang bersama-sama. Serbuuuu!” (Patih Gadjah Mada berdiri tegap di depan kedua prajurit, tangan kanan menuding ke arah musuh) Dua Prajurit : “Semangat, Patih! Serbuuuu!” (Kedua prajurit, mengangkat tombak)
Gambar di atas menunjukkan cerita " Cindelaras "? berikut ini adalah cerita " Cindelaras" berikut ini video " Cindelaras"
Dari cerita diatas, kita bisa mengetahui siapa yang menjadi tokoh utama dan tokoh tambahan (pembantu). Masih ingatkah kamu dengan pengertian tokoh utama dan tokoh tambahan ?
PKN
Karakter atau sifat dalam sebuah cerita bermacam- macam. dalam kehidupan sehari -hari pun, karakter manusia juga beragam. meskipun demikian, manusia harus saling menghormati dan menghargai satu sama lain. selain itu sebagai manusia, kita harus saling membantu. Dalam kehidupan bermasyarakat kita juga menjumpai karakteristik pakaian adat setiap daerah yang berbeda -beda. Namun, perbedaan karakteristik pakaian adat daerah masyarakat Indonesia bukan penghalang masyarakat antardaerah untuk bersatu menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Soal
1. Apa yang dimaksud tokoh pembantu?
2. Apa yang harus kita lakukan dalam menghadapi karakteristik yang beragam?
3. Apakah perbedaan karakteristik menjadi penghalang persatuan?
Baiklah anak sholeh dan sholehah itulah tadi pembelajaran hari ini. Dan besok kita akan bertemu lagi pada tema 8 subtema 3 pembelajaran 5.
